?一张小书桌、一台电脑、或者一部手机、一本教材、若干教案……连日来，这些物品成为邓州全市教师进行授课的必备装备。

“在疫情防控期间，为保证学生正常接受教育，邓州市‘停课不停学’，各个学校结合自身实际和学段特点进行网上授课。教体局为不具备网络学习条件的中小学生提供电视学习，录制‘名校同步课堂’，把疫情对学生学习的影响降到最低。”市教育系统疫情防控工作专班副组长、市政府党组成员、教体局局长李莉说。

全力以赴保证“不误学”

据了解，由于疫情严重，为保障学生的正常学习，邓州市第一高级中学、第二高级中学等校从正月初三就开始筹备网络授课事宜。为了便捷，教师们通过微信群进行教学，但局限性太大，影响了学生的听课。随后在联通公司的协助下，学校教师开始使用“钉钉平台”，教学效果明显提高。

“网络直播授课毕竟是一种新事物，大部分教师以前并没有接触过，教师使用难度很大，我们就采取了‘帮扶制度’，让教师们相互取长补短。”一高中校长段红琴告诉记者，“教师们都想尽了办法做好网络授课，为保证直播时手机稳定，教师们各出奇招，有的用电风扇扇头的缝隙卡住手机，有的堆起一堆牛奶箱夹住手机……看到这些教师为教学做出的努力真的让人很感动。”

为了使学生在网络课程之余，能看到相关的学习材料，在邓州市委市政府、邓州市教体局等部门的协调下，市一高中、二高中等学校还印制了相关的学习资料，通过顺丰快递分发到各校区、中心校，最终送到学生手中。

“这次疫情对教师们也是一种考验，为了使学生早日拿到学习资料，仅我校就连夜印制了20万张，装订成14000余份。初八当天，部分教师做好防护措施后，在教学楼下冒着寒风排成长队进行分拣，有几名即将退休的老教师也主动加入到队伍中。这场疫情，我觉得教师也成长很多，他们不仅快速适应了网络授课模式，还体现出了团结、奉献的精神。”二高中校长石桂丽说。

远程监管还原真实课堂

走进市第一高级中学，记者在该校的监管教室看到，大屏幕上显示着校仪电站主任吴立平的钉钉平台页面，上面每个班级的讲授情况一目了然。

吴立平向记者介绍，为了还原真实的学校生活，学生每天五点半会起床打卡，任课教师会布置相关的晨读任务，学生每天上午下午各在线听课两个课时，教师会布置适量作业让学生加强练习，以便消化知识点。学生完成作业后把图片上传由老师进行批改，晚上教师会根据安排进行易错点讲解等。

“为了有效监管学生的学习效果，我们组建了144个微信群，以及部分钉钉群，校领导班子成员每人进班群，负责一定数量班级，监督教师的授课情况、作业布置情况以及家长反馈情况。”石桂丽说，教师们户根据实际情况选择授课方式，有用课件展示的额，也有家中的小黑板板书的，授课的方式也比较灵活，直播课程用钉钉，小知识点讲述用微信，力求每位学生都能看得见，听得懂。

据了解，这些学校不仅通过网络直播授课，还把“名校同步课堂”中精彩的讲解根据需要融入到讲课中去，让学生全方面、多家度的进行学习。

据花洲实验小学相关负责人介绍，该校组织学科组教师群策群力，进行线上教研，针对出现的问题，研讨解决方案。分工整理和书本配套的微课课件和视频资料及新课知识点，按时发给学生。学习进度、作业要求统一布置，统一落实。同时，该校的体育组和音乐组教师也纷纷上阵，为大家准备了广播体操和音乐视频供充实大家的课余时光。

记者从邓州市教体局了解到，网络授课会纳入学期课程计划，原则上已经讲授的内容，开学以后教师不再重讲。但是各校在开学都会对学生网络课程的学习成果进行测验评估，根据实际情况决定是否重讲。

施行期间反馈情况良好

“网络教学相比传统教学方式，虽然对教师来说步骤复杂了一些，但教学内容是一样的，而且网络教学的一大优势还在于可以在线回访教学质量，对于部分没听懂的学生来说，可谓十分贴心。”段红琴介绍说，“看到班级群里家长的反馈也挺好，字也能看得见，声音也能听得清，和教室里上课没什么区别，而且不懂的知识点可以通过文字发出来，教师讲课时能第一时间看见予以解答。”

书房变课堂，客厅变操场，教师上线直播，一部小小的手机，承载着邓州全市各个有学生家庭的希望。

在视频连线中，记者看到城区四小北校区五一班学生李旭升正通过电脑、手机等工具，获取网络课堂视频，跟着教室里的老师同步学习，直播画面清晰，孩子跟随着老师的讲解，时而思考，时而记录。别样的教学方式激发了学生的学习热情，也为疫情期间孩子们获取知识提供了一个良好的平台。

“这种方式虽然是第一次，但孩子觉得很新奇，没想到这样也能学习，学习的积极性也提高了。同时，作为家长我们平时上班都很忙，也没太多的时间来陪伴孩子学习，这一次也参与到孩子的成长、学习中来，觉得很不错。”林扒镇雷锋中学七六班学生张蓉的家长说。

“目前，网络教学存在的一大难题是多人同时在线，可能会造成网络延时、卡顿，为了解决这一问题，希望广大家长当孩子们在线学习时，不要急躁，遇到卡顿耐心等待，或者记录下没听清楚的地方再请教老师，或者看回放，最大限度保证学习效果。”石桂丽说，“大部分家长也都很理解和配合，纷纷表示在这个特殊的时期，网络课程减少了孩子外出的风险，也没有耽误学习。”

改变的是方式，不变的是情怀。网络课堂既是应对疫情的需要，也是信息技术与教学深度融合的检验，它在疫情的笼罩下走进了千家万户，成为了无数学生在家的“温馨课堂”。