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践行师德 铸就师魂

2020-9-12 21:48| 发布者: 邓州门户网| 查看: 9648

“教师是立教之本、兴教之源”。古往今来,没有其他任何职业能在人类身上留下这么深刻的烙印,没有其他任何职业能对人的灵魂产生这么大的触动,没有其他任何职业能对人类未来产生这么深远的影响,唯有教师。教师是孩 ...

“教师是立教之本、兴教之源”。古往今来,没有其他任何职业能在人类身上留下这么深刻的烙印,没有其他任何职业能对人的灵魂产生这么大的触动,没有其他任何职业能对人类未来产生这么深远的影响,唯有教师。教师是孩子的镜子,教师的思想情感、人格魅力、学识才智、一言一行、一举一动,甚至穿衣着装等,都对学生起着潜移默化的引领和示范作用,高尚的师德是对学生最生动最具体最深远的教育。

面对突如其来的新冠肺炎疫情防控工作,我和继续教育系的老师们一起严格按照学院的部署和要求,用实际行动践行着“疫情就是命令、防控就是责任”,展现出爱岗敬业的使命感和责任感,体现着心中有道义、有是非、有信念、有真理的担当,在思想政治、道德品质、学识学风上以身作则、率先垂范、做好表率,践行着以德施教、以德立教,用一身正气为社会增添了正能量。

离校不离教,积极开展线上教育。根据学院的安排,继续教育系疫情期间主要从事网上巡课工作,与授课教师一起有效保障线上课堂有序开展,我负责记录高铁和空乘专业的6个班级的授课情况。从2月10日开始,每天早上7点,我都准时在家做好巡课准备,先检查手机网络、钉钉软件是否正常,拿出听课本;然后查看授课教师上课情况:备教是否一致、课堂氛围如何、效果是否达成;最后清点在线学生人数,及时提醒未在线学生,通过电话、视频、查看作业等方式检查学生学习情况,并督促老师开展在线辅导,有效保证了网课的质量。详细记录教师的教学过程,包括教学目标的设置、课前导入、多媒体运用情况、学生在线率、教学方法的运用、课堂气氛、作业布置等基础上,每天课程结束后,我都进行课堂小结,查找存在的问题,吸取教训,避免下次再犯同样错误,有效解决了直播视频打不开、网速太慢视频卡顿、学生在线率太低等诸多突发问题。我还经常提醒授课老师注意孩子们的身心健康,每节课结束后,组织学生们做眼力保健操、运动5分钟等,以缓解长时间面对电脑或手机的疲劳。

有召则必回,做好社区值班。疫情刚开始时,我首先想到的是教师的责任,毅然放弃了春节与亲友团聚的机会,随时听候学院的召唤,坚决听从学院的安排。防控期间,我积极地投入到志愿者队伍中去,在新星社区进行执勤工作,严格执行“外防输入、内防扩散”,宣传防疫措施、登记出入信息、测量体温、严禁车辆出入,为守护社区群众生命健康安全构筑起一道安全防护墙。在社区门口,我和其他老师冒着风雪严寒,一站就是一整天,手脚都冻僵了,但我们没有任何怨言,只希望通过大家的努力,疫情能够早点结束。此外,为了减少居民外出购物降低交叉感染风险,我们尽自己所能,帮助协调超市送货上门,还为学院分包的贫困户送去了棉被、衣物等,确保贫困群众疫情期间生活无忧。

心中有大爱,注重复学师生心理健康。对于学生们来说,原来快乐的假期只能困于家中,少了外出活动,少了小伙伴的陪伴,电子产品的使用也受到限制,好像只能无聊地对着作业本度过每一天。在这样的环境下,肯定给学生带来了不同程度的心理恐慌。学院顺利复学后,我非常关注学生们的心理健康,多次向院系领导建议开展心理健康教育,鼓励学生直面人生、自强不息、心中有爱、努力向上。学院在开学第一天安排了心理健康教育课程,对学生进行心理疏导,减轻学生的心理困惑和不适,使学生能够自我调节,科学认识新冠病毒,以积极的情绪面对疫情,学院没有发生一起因心理健康原因造成的社会问题。

习近平总书记说,“教师不能只做传播书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。”在这场没有硝烟的战争中,我一直坚守岗位、恪尽职守,在平凡的工作中做出了应有的贡献。作为一名教师,我将不被世俗所染,守住一方净土,永远保持人民教师的清风傲骨和道德情操,用真善美的教育理想去解释教育现象,努力练就“大道无形”的境界,忠诚于党和人民的教育事业,努力把学生培养成为民族精英和国家栋梁,在教书育人的伟大事业中实现自己的人生价值。?


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