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本网讯 （记者 潘 飞 通讯员 韩应庆）连日来，城区三小学区认真探索教师在“空中课堂”中“角色”的转变，实现空中课堂和线上管理的无缝衔接和融合。 该学区业务处根据“线上教学”的特点，每次网课开始，教师提前5 ...
| 本网讯 （记者 潘 飞 通讯员 韩应庆）连日来，城区三小学区认真探索教师在“空中课堂”中“角色”的转变，实现空中课堂和线上管理的无缝衔接和融合。
该学区业务处根据“线上教学”的特点，每次网课开始，教师提前5分钟进入钉钉群候课，组织学生线上签到，对未上线的学生及时联系家长，提醒学生要讲解的内容，让学生准备好文具，做好上课的准备。上课期间，教师与学生一起适时互动，引导学生正确理解网课内容，力争达到最佳的课堂效果。同时，利用平台的催办功能，通过网络短信、提示电话催促每个学生尽快完成作业，针对作业上出现的问题释疑解惑，逐个解决，及时补错。 “老师们通过‘空中课堂’及时转换了角色，保证了学生线上学习质量不下滑。”该学区校长说。? |
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