近日，在张村镇赵家村贫困户张志满家的“志满家庭农场”小院里，传来一阵阵欢声笑语。该村成人学校教师、邓州市教体局派驻该村第一书记樊子刚，带着两名技术人员，一起来和张志满探讨黄牛养殖的技术难题。

近年来，市教育局把精准扶贫工作细化到村、到户、到人，重点在“精准”上下了功夫，针对贫困户的具体情况，结合教育工作的实际，通过在“精致化”“精细化”“精品化”上下功夫，使教育精准扶贫工作稳步推进。

“精致化”谋划干实事

张志满2017年纳入建档立卡贫困户，虽然身体残疾，但干劲十足，脱贫致富愿望强烈，他想养牛却缺乏经验，没有启动资金。得知这一情况后，驻村工作队第一时间向村、镇成人学校进行了汇报，并为张志满制订了专项培训计划。同时，安排专人和张志满一起到内乡县师岗镇，虚心学习养牛技术，学校还为张志满垫支了两头牛犊款11200元。

“刚开始在学校的帮助下，买了2头母牛，现在已经发展到了12头。年前，还卖了5头牛，直接增收5万多元，这下可算彻底摆脱贫困了。”张志满高兴地说。

“对张志满进行‘精致化’培训，成立家庭农场，进而带动周边乡邻，我们旨在探索一条贫困家庭技能培训的新路子。”樊子刚说。

张志满是该局“精致化”开展贫困家庭技能培训的一个缩影。据了解，该局以南阳科技职业学院和27个乡镇(街区)成人学校为阵地。每年可以召开各类讲座30多次，组织培训班60余期，累计完成培训7000余人次。

“精细化”实施抓落实

学生资助工作作为教育行业扶贫工作最重要的职责之一，如何做到精准定人、精准施策，不漏一人，历来是教育扶贫工作的一项重头戏。

为此，该局实行“五四三二一”机制，精细化开展工作：“五包”，即教体局班子成员包片、中层干部包乡，中心校包学区，学校校长包村，教师包户;“四大”，即每学期开展两轮万名教师大走访、大宣传、大排查、大整改;“三统”，即统一制作的资助政策明白卡、资助情况公示栏、温馨告知书;“两督”，由局资助中心、基教科对行业扶贫政策落实情况进行督查，由局主体办、监察室对扶贫作风建设实行督查;“一档”，即建档立卡贫困户一生一档。

“教育扶贫工作点多面广，涉及项目繁多，极易出现差错。实行‘五四三二一’机制，充分发挥教育系统人多力量大的行业优势，层层压实责任，项项细化措施，可以最大化地实现各项工作的高质量落实。”该局局长冯明雨告诉记者。

新冠肺炎疫情发生后，该局以中心校、学区为单位，以学校为主体，组织全体教师对邓州全市所有建档立卡贫困家庭等进行分包，扎实开展了万名教师“四大”活动，逐一入户走访查看疫情防控对学生的影响情况，实地排查了解他们的需求，宣传政策和有关知识。同时，为邓州全市9430名建档立卡学生协调发放了2020年第一批资助金431.97万元。

“精品化”标准出亮点

“今年开学后，走进校园，原来的土地面变成了水泥地面，教学楼也变成新的了，校园太漂亮了。”陶营镇卢岗小学四年级学生卢雅琴高兴地说。

为加快贫困村学校建设，助力贫困村学校早日实现提质增效，该局提出了“精品化”实施贫困村学校项目建设的目标，为邓州全市所有42个贫困村学校规划了建设项目，其中2019年以来，共统筹“维修改造”等资金329万元，用于8个乡镇的9个贫困村学校建设。截止目前，邓州全市所有贫困村学校项目均有序推进，效果明显。

同样，在加强贫困村学校师资力量时，该局也提出了“精品化”的目标。

“我们为农村偏远学校定岗招聘教师，根据位置偏远程度，为不同贫困学校的教师发放生活补贴;鼓励和支持新招聘特岗教师、小学全科教师到贫困村任教;在晋职晋级上加大倾斜力度，发动城区名师、骨干教师、优秀教师到贫困村学校开展支教帮扶活动。”冯明雨说。

据统计，近三年来，邓州市共为农村学校定岗招聘教师1235人，新补进的640名特岗教师全部分配到了农村偏远学校。每年有60余名城区教师到邓州全市贫困村学校支教，上示范课、公开课、观摩课，与贫困村教师结对子。

“随着这‘三化’的逐步落实，瞄准精准扶贫，教育扶贫工作一定会走得更稳更好。”展望未来，冯明雨满怀信心。