河南商报记者 孙科 刘慧丽

首席记者 訾利利

“子不教，父之过；教不严，师之惰……”打小我们就读过三字经，老爸管教孩子、老师管教学生自古以来就是“天经地义”的事情，但随着社会的发展，不知道从什么时候开始，老师批评孩子仿佛成了“讳莫如深”的大事儿——

信阳市某高中老师，因批评学生上课带手机，被学生家长殴打致右耳膜穿孔；湖北省赤壁市某初中老师，批评了一名逃课去网吧的学生，结果学生离家出走……

在日常教学中老师该如何批评孩子？作为家长你怎么看？

【故事】

批评学生不做作业

家长却把老师告到了学校

有些孩子在家里当惯了“小皇帝”，一遇批评就“揭竿而起”。

在与河南商报记者讨论这个话题的时候，郑州四中初二数学老师赵乾基回忆起三四年前自己的一次经历。

亮亮（化名）来自于单亲家庭，个性叛逆的他一直都不做作业，成绩在班里也是倒数第一。

据了解，亮亮不做作业并不是因为不会做或者没条件做，而是因为他就是不想做。有一次，亮亮依然没做作业，赵乾基实在看不下去了，就批评了亮亮，“如果你这次再不做作业，就罚你把之前的作业全部补做。”

没承想，第二天亮亮的妈妈将赵乾基告到了学校，“你们的老师让我孩子一下子把所有作业都补完，这得补到什么时候？！你们不能惩罚孩子！”亮亮妈妈向校长告状。

见此情况，校长一边表示理解家长的心情，一边劝解家长要理解老师，然后还把赵乾基叫过来，一起与亮亮妈妈沟通。

然而，沟通过程中，亮亮妈妈忽然觉得校长和赵乾基口音有点儿像，就开始排斥校长的劝解，“你们肯定是同乡，你在包庇他！”

虽然亮亮妈妈不理解赵乾基，但赵乾基依然在想办法取得家长的理解。恰巧，学校活动需要一个主持人，赵乾基观察到亮亮口才了得，就把主持人的工作交给了亮亮。

亮亮做了一回主持人，很开心。“你看，如果赵老师不关心你的孩子，怎么可能把主持人这个重要的工作交给他呢？”校长对亮亮妈妈说。

亮亮妈妈听后，反思了一下，也就不再“告状”了。

【变迁】

从前“该打打该骂骂”

如今“小心翼翼地批评”

执教40年的老教师徐宏对“老师不敢批评学生”这一现象很有感触，她说：“老师批评孩子，古今对比，情况差别如此之大，真不知是进步还是倒退。”

她说，在古代，老师不仅可以用戒尺打学生，甚至还能惩罚家长。

河南商报记者通过查阅得知，徐宏所说的这种情况出现在明代，是一位叫黄佐的教育家提出的观点：“无故而逃学，一次罚诵书二百遍；二次，加扑挞，罚纸十张；三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”

据徐宏回忆，1980年时，她刚当老师没几年，还是一个年轻老师，那时候学校里的孩子还是一家兄弟姐妹好几个，孩子大多也都不娇惯，学生犯错，老师该打打该骂骂。

到了1990年左右，学校里独生子女开始增多，这个时候，老师批评学生的情况依然常见，但相对于80年代有一点点转变，开始出现老师不敢“无所顾忌”地批评学生了。

不过，一直到2010年以前，老师批评学生虽然越来越“顾忌”，但还没发展成“草木皆兵”的状态。

从2010年至今，明显感觉孩子到哪儿都是宝，“这个时候，学校里很少见到毫无顾忌批评孩子的现象了，连批评时手指着学生都不敢了。”徐宏说，当一个社会一个学生犯了错，老师连批评都要小心翼翼，那就不得不说是教育的悲哀了。

“我不同意打骂孩子，但我认为正确的批评孩子少不了，这是孩子成长路上必要的‘矫正器’。”徐宏说。

【回忆】

罚站、扔粉笔头常有

还有人被打屁股

说到被老师批评，不少80后、90后都有不少回忆，还有人表示，现在想想很感激当时老师的那些批评和惩罚措施。

“我初中的时候属于话多，比较好动，每当被发现捣乱，免不了罚站、写检查。”今年27岁的王先生说，每年回家都会去初中班主任家里坐坐。他说，如果不是那时老师罚他，他连考大学的机会都不一定有。

市民张先生也表示，自己小学的时候，学生被扔粉笔头、罚坐地的情况常用，他还碰到过有老师让学生脱裤子，打屁股的情况。

“让我印象最深的其实是罚抄课文，那时候，一抄就是几百遍，我们都一只手三四支笔同时开写，甭提有多惨了。”网友“苏小喵”表示，自己最怕的就是语文课本后面“熟读并背诵全文”几个大字，这也意味着，背不会就要留堂或者面临被叫家长的惩罚。

【讨论】

在家长、老师眼中

什么样的行为算体罚？

在河南商报记者的采访中，大多家长都是赞同老师批评学生的，但有一个前提：不能伤害到孩子的心理和身体健康。

那么什么样的行为算体罚？家有初一孩子的李先生表示，不要有辱骂和伤害孩子的行为即可。但也有家长指出，即使是合理的语言批评，也要讲究方法，不能说话过重，不然也算是一种变相体罚。

徐宏老师表示，其实打骂就算体罚，她认为老师批评孩子得把握好度，而这个度是根据不同孩子的情况而不断变化的。

比如乖的学生，可能一次无故旷课就表明可能出问题了，就得在批评之余考虑孩子的具体情况；而有些“皮实”的学生，经常迟到老师也不批评，因为知道批评了也没用，只要不影响到其他学生就行。

复旦大学历史学系教授钱文忠在一次家庭教育论坛中做过一次演讲，他提出“不能再对孩子让步了”。

他说，实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的，“现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，没有错。那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？”

探索

制定学校、家长都认可的

惩戒制度

如同钱文忠所说，孩子教育得有惩戒，郑州三十四中的做法就比较“巧妙”。

该校团委书记卢晓燕表示，好几年前，他们就制定了一个制度，按照孩子犯错的等级，分别对孩子进行不同的惩戒教育。

卢晓燕说，教育不应该有体罚但不能没有惩戒，她说，他们的惩戒教育制定之初，就与家长进行了协商，制度若有调整，他们会通过家委会、家长会等方式与家长沟通。

具体制度上，他们设置了惩戒教育扣分标准、班级惩戒内容、年级惩戒内容、学校惩戒内容等，会根据学生犯错的行为，进行相应的惩戒措施，比如：说明情况郑重向老师同学道歉，并当众决心悔改，请求大家监督；为同学们唱首歌或做其他好事，体会为他人奉献的快乐；准备一次相关演讲，在年级某班（非自己班）进行，对同学们宣传教育等。

“其实，在具体的实施过程中，老师也会根据情况开展更为恰当的教育。”卢晓燕说，虽然在日常的教育过程中，还会出现一些这样或那样的问题，但学校的老师能明显感觉到，有这样的制度做保障后，学生好管理了许多。

(河南商报)