27年的教学生涯，无私奉献，执着探索，立体化教学，全方位育人，具有自己独特的教学风格，多次承担邓州市课改观摩、领路课任务。先后获得省名师、市优秀教师、市劳动模范等荣誉称号，她就是白牛镇一初中教师罗海燕。

这是罗老师的一堂思想品德课，图片展示、问题设置、讨论等各个环节，把枯燥无味的思想品德课转化成学生们喜闻乐见的问题，让同学们在愉快的氛围中接受教育，整个课堂生动活泼，同学们热情高涨。

白牛镇一初中学生宁安妮同期声：我们老师呢，在每一次课前都会结合生活中的实例与事政热点进行结合，让课本上原本简单枯燥的观点更形象，让我们更加方便理解，从而也培养了我们一种关心国家大事的能力，提高了我们运用知识解决实际问题的能力。

几十年的教育生涯，几十年的艰苦探索，罗海燕没有一天停止过对教育教学方法的探索，她积极学习优秀教师教学经验和教改成果，最大限度地记录、学习教育界专家教授的经验，并尽快地与自己的教育教学进行有机融入，有时候为了推敲一节课的导入方式或者问题设置，都要同反复斟酌、修改，并与教研组的教师们一起讨论。在不断的思考和总结中，他的课堂教学能力得到大大提高，多次承担课改观摩，参加市级、地级、省级优质课大赛，2014年主讲的艰苦奋斗、开拓创新获得国家教育部级优质课，撰写的论文多次获省优秀成果一等奖，主持的课题《农村中学引导留守学生合理利用手机的策略研究》等获省优秀课题。

白牛镇一初中教师罗海燕同期声：在实际教学中，我把问题导学法和三段五环教学模式有机的结合在一起，既提高了学生们对本学科的兴趣，又大大提高了教学的效果，同时在课堂导入以及在整个课堂教学中间非常重视关心国家大事，让实事政治走向思想品德课堂，这样一来，一方面能够关心到国家大事，另一方面能提高学生的课堂兴趣，最重要的是提高了学生们分析问题、解决问题的能力。

在长期的教育实践中，她认为只有教师的课堂教育教学质量提高，学校的整体质量才能有更大的进步。担任政史地教研组组长的她，最关心的就是教师的成长，她首创了教师与教师的师徒带教法，组成培养的三级网络，师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制，有效地促进了教师队伍的成长。

白牛镇一初中教师张俭同期声：在平常的教学和跟罗老师的交流中，我学到了如何掌握知识的脉络，把握教材的重难点，如何将有针对性的知识和学生的实际结合起来，做到学以致用，如何跟学生互动，观察学生的接受能力等方法，提升了课堂的教学质量，让我感受到了教学带给我的快乐。

经过十几年的不断培养，一个个青年教师都成为了学校的骨干，在青年优质课大赛中频频获奖。付出总有回报，工作中取得的成绩引起了学校的关注。学校鼓励支持更多的优秀教师参加到教学模式研究中去，先后探索出预习、展示、反馈、自主学习、对子帮扶、合作探究等三段五环教学新模式，学校的整体教学质量得到明显提升。